■从项目申报到考核评价，科研活动的各个环节都应做出调整，以遵循交叉学科的发展规律

　　不久前，一位专注于交叉学科领域基础研究的高校教授向笔者大倒苦水。“我们用物理的方法解决化学问题，以研制性能更好的催化剂。可去物理系申请项目时，物理系说这是做化工，请去化工系申请。跑到化工系申请时，人家又说这个采用的是物理手段，应该去物理系申请。”

　　被当成“皮球”踢来踢去，教授很是郁闷。他的尴尬确实是目前交叉学科发展受阻的一个缩影。

　　交叉学科，顾名思义，是集取学科之长、融合多元手段，共同解决具体科学问题的学科门类。在一些学科的实践中，交叉学科领域更容易找到新的科研生长点，当单一学科研究发展到一定程度时，往往需要借助其他学科方法或者手段攻克难题。

　　很多重大科技成果都是交叉学科的产物。比如纳米技术，综合了物理学、材料学和化学等学科；量子通信技术，汇聚了量子力学、通信理论和计算机科学等。再比如环境考古学，也是综合了地质学、气候学和环境学等多个领域学科。在涉及人口健康、能源、农业、军工等重要方面，交叉学科的贡献都有目共睹。

　　然而，上述这位教授的遭遇也不鲜见。在专家评审阶段，交叉学科也会遭遇类似的无奈。例如某个生命科学与物理学交叉的项目，请生物学的专家，他们认为这个项目不够“纯”。请物理学的专家，他们认为这个“太简单”，只是一种物理应用。这就造成了没人愿意来评审，也很少有“全才”能评审的局面。不仅如此，在考核评价、人员流动、成果归属等方面都缺乏更明确的规定，加上交叉学科难度大、风险高，并非一交叉就成功，往往会使交叉学科的科研人员灰心丧气，甚至可能让这个门类滑向边缘。

　　实际上，国家一直要求加强基础科学和前沿技术研究，特别是交叉学科的研究。国家自然科学基金委也加大了对交叉学科的鼓励力度，在经费支持上做出相应调整。但在具体实施上，还需要对规则进行完善和细化。

　　首先要改变学科条块分割过于“呆板”的现状。我国科研体系均建立于传统的学科分类之上，现在学科虽然交叉融合了，但体制还是倾向于单一学科发展。从项目申报到考核评价，科研活动的各个环节都应做出调整，以遵循交叉学科的发展规律，打破跨学科和跨机构遇到的重重壁垒。

　　其次要鼓励学科交叉融合的学术氛围。有学者讲到，国外的石墨烯技术是喝咖啡聊出来的——很多不同专业背景的教授们坐在一起喝咖啡，各抒所长，解放头脑，聊出了新意。因为，只有进行深入的交流和借鉴，学科才能真的融合，而不是流于表面。

　　此外，还应建立促进交叉学科发展的教学和人才培养体系。没有丰富的知识结构和更广阔的学术背景，科研人员很难想到去融、更好去融。在科技创新的人才储备上，应努力培养复合型科研人才，壮大人才队伍，促进交叉学科的繁荣。